IB課程被普遍認為是名校敲門磚，這絕對不是空穴來風。

根據(jù)IBO官方發(fā)布的最新研究數(shù)據(jù)顯示，在IB課程體系下學(xué)習(xí)的學(xué)生在收獲名校錄取offer方面具有壓倒性的優(yōu)勢。

小編為大家整理出IBO官方發(fā)布的北美大學(xué)錄取率報告中全球錄取率小于30%的大學(xué)來給大家做一次詳細的分析。

不僅IB program 畢業(yè)生的名校錄取率可以保證穩(wěn)定地高于全球錄取率，在有些學(xué)校（如美國空軍學(xué)院、美國海軍學(xué)院、加利福尼亞大學(xué)伯克利分校、維思大學(xué)等），IB畢業(yè)生的錄取率竟高于本校全球總錄取率的1-2倍；更有甚者，楊百翰大學(xué)在自己總錄取率只有30%的情況下做到了對IB學(xué)生100%的錄取。這些鮮活的數(shù)據(jù)都可以充分展示名校們對于IB學(xué)生的喜愛和偏心。

IB學(xué)生進入大學(xué)后的表現(xiàn)也優(yōu)于其它學(xué)生。IB體系的最核心的理念是培養(yǎng)孩子的批判性思維和國際化的意識及世界觀。IB三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、行動力、獨立思考的能力以及辯證性思維。

IB體系要求學(xué)生無論是語言類科目，理科還是文科，甚至體育，藝術(shù)，動手能力都要達到一定的水準。在IB體系的最后兩年IBDP階段，孩子需要應(yīng)付比AP和Alevel更多的科目，因此對于孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)方法以及時間管理能力都有著極高的要求，這也是真正的難點所在。正是IB全面性的培養(yǎng)，使得學(xué)生在進入大學(xué)后，無論是行動上還是思維上，都優(yōu)于其他學(xué)生。

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