有一次我和安安媽媽聊天，安安媽媽有兩個孩子，大寶在北京市十一學校國際部AP項目，二寶在北京市朝陽區赫德學校的小學。她說，“我們從公立小學轉去了赫德感覺還是很好的?！痹诠⑿W里，老師的教學方法還是比較陳舊，比如語文的學習就是抄和背。這個字不會寫，那就抄十遍，那個文章不會背，也抄十遍。這種方法我覺得并不適合我家孩子，男孩兒坐不住，尤其是對于他不感興趣的內容你讓他一直抄，他該不會還是不會。但是轉到國際學校以后，語文的學習方法能激發他的興趣。比如今天是谷雨節氣，老師就會帶著他們去學校里的花園看植物，給他們講這個節氣的背景知識，然后對應去學一首和谷雨節氣相關的詩。他感興趣了，最后那首詩他也就會背了。

有一次采訪北京市朝陽區赫德學校小學部常務校長楊玉翠校長中，楊校長提到在數學的學習中動手能力很重要。中國傳統課堂中數學教育重視的是計算能力，這也是我們中國小孩的優勢。但缺乏的是孩子對學習的興趣，靈活解決問題的能力，以及提問題的能力。在數學啟蒙階段如果孩子在不理解背后道理的前提下就進入了做題狀態，最終數學的學習就變成了背而不是理解。

我相信在小學階段所學課程中家長最重視的就是英語了，無論是公立小學或是在國際小學上學的家長都會讓孩子課外學習英語，這里就不再做過多的贅述去解釋英語學習的重要性了。

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