國際班出來的畢業學生是怎么樣的

0.1學習能力

以AIP國際藝術高中為例，學校不僅注重培養學生的能力提升，同時注重學生自我學習能力，自研的教育體系模式能讓學生在學習感受這其中的樂趣。從而對學習產生興趣與喜愛。

02.語言能力

在國際學校，學生面對的全英文教學環境。如果英文基礎較弱，無論是對授課內容理解，還是知識點的掌握都無法達到教學要求。英文交流能力弱的學生，面對問題也無法主動的來向老師尋求幫助，日積月累無法跟上老師的授課進度，成績也不會理想。在國際學校的面試以及入學之后的考試中，良好的英文能力也可以給老師留下一個好的印象。

03.自主能力

在國際學校，尤其是AIP國際藝術高中，對于學生的獨立自主學習的要求是非常高的；國際課程與國內的普通課程教學模式不同，老師在課堂中采取啟發式教學，老師們會布置很多自主閱讀材料讓學生提前閱讀，然后在課堂上采取提問、討論的方式來學生加強認知與理解。

04.時間管理能力

與國內學校相比較，國際學校對于學生的時間管理能力提出了更高的要求。國內的普通高中，一般都由學校將學生日常的學習日常表全部安排妥當，學生真正需要進行自我時間管理的地方不多，在校生活的主要內容也是圍繞課程學習和備考。

而在高中的國際課程體系，一般學生都會采取選課制，每個學生的選課表均不同，時間安排上也各有差異學生還要面臨著豐富的課外活動、海外考試等，因此強大的時間管理能力對于學生在國際課程體系中取得成功就尤為重要。