加拿大安大略省高中文憑課程 Ontario Secondary School Diploma，簡(jiǎn)稱(chēng) OSSD，是被世界各國(guó)大學(xué)高度認(rèn)可的中學(xué)課程體系之一。無(wú)論申請(qǐng)美、加、英、澳，或是新加坡、中國(guó)香港和澳門(mén)的世界頂尖大學(xué)，OSSD 課程體系都是學(xué)生的明智選擇。

安省教育部頒發(fā)的OSSD畢業(yè)文憑

　　課程特點(diǎn)

　　OSSD之所以被世界名牌大學(xué)認(rèn)可，是因?yàn)镺SSD施行注重綜合素養(yǎng)的三重評(píng)價(jià)體系，即：診斷評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)論評(píng)價(jià)。由于OSSD將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與人文素養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，摒棄了一考定終身的僵化的人才選拔機(jī)制，把學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成放在了首位，所以O(shè)SSD畢業(yè)生具備了擔(dān)當(dāng)、高效、堅(jiān)毅、協(xié)作、創(chuàng)新和自律的學(xué)習(xí)技能和積極正向的生活態(tài)度。

　　課程優(yōu)勢(shì)

　　非應(yīng)試，沒(méi)有一考定終身制度

　　學(xué)生憑6門(mén)12年級(jí)課程的平均成績(jī)（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高考成績(jī)）即可申請(qǐng)國(guó)外頂尖大學(xué)，課程沒(méi)有統(tǒng)考，每門(mén)課的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)不同但相似（30%考試成績(jī)+70%平時(shí)成績(jī)）

　　學(xué)分靈活轉(zhuǎn)換

　　學(xué)生提供9到11年級(jí)成績(jī)單（即初三至高二），可最多轉(zhuǎn)換22個(gè)加拿大高中學(xué)分，高中畢業(yè)共需要30 個(gè)學(xué)分。

　　申請(qǐng)身份不同

　　對(duì)于意向申請(qǐng)加拿大本科的學(xué)生，學(xué)生以安省本地高中畢業(yè)生身份申請(qǐng)，與國(guó)際學(xué)生走不同申請(qǐng)通道，大大降低競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。

　　全球認(rèn)可的權(quán)威教育體系

　　OSSD教育體系是全球最先進(jìn)的高中教育體系之一，也是最權(quán)威的非應(yīng)試教育體系，成績(jī)受全球認(rèn)可。除加拿大外，還可以直接用于申請(qǐng)美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞，香港，新加坡等地的大學(xué)

　　主流國(guó)際高中課程體系對(duì)比圖

　　北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育集團(tuán)攜手加拿大優(yōu)學(xué)國(guó)際高中，開(kāi)設(shè)加拿大安省國(guó)際課程O(píng)SSD一年制班招收準(zhǔn)高三學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的精心培育，使學(xué)生在語(yǔ)言能力、學(xué)科水平和人文素養(yǎng)等方面得到全面提升和優(yōu)化，從而成為世界頂尖大學(xué)的熱門(mén)人選。更重要的，北外國(guó)際OSSD注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和生活態(tài)度，養(yǎng)成持久堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情開(kāi)朗的處事作風(fēng)，賦予學(xué)生升入名校并完成大學(xué)學(xué)業(yè)的持續(xù)動(dòng)能。

　　加拿大優(yōu)學(xué)國(guó)際高中

　　Canadian Scholars Collegiate（BSID# 884329）是一所在加拿大安大略省教育局注冊(cè)的私立高等中學(xué)，可以頒發(fā)安省畢業(yè)文憑 OSSD，學(xué)生獲得學(xué)分同時(shí)被北美、歐洲、澳洲等大學(xué)所認(rèn)可。學(xué)校課程設(shè)置完全按照安省的教育大綱，所聘請(qǐng)的教師全部具有加拿大教師資格證書(shū)，擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我主動(dòng)學(xué)習(xí)以及領(lǐng)導(dǎo)能力為主要目標(biāo)，為其將來(lái)進(jìn)入大學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　學(xué)校每年向加拿大、美國(guó)、英國(guó)、澳洲、香港、澳門(mén)、新加坡等各大學(xué)輸送了大量?jī)?yōu)秀合格畢業(yè)生，在北美地區(qū)有良好的聲譽(yù)。我校有約 70% 的學(xué)生被世界名校所錄取，包括多倫多大學(xué)、女皇大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港理工大學(xué)、澳洲八大、英國(guó) UCL 等。

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　　北外國(guó)際OSSD課程設(shè)置注重“升學(xué)價(jià)值”，即：在滿(mǎn)足升學(xué)申請(qǐng)課程需求的前提下，最有效地提升學(xué)生的學(xué)科成績(jī)表現(xiàn)，加重學(xué)業(yè)在申請(qǐng)名校中的砝碼。

　　為協(xié)助學(xué)生順利銜接OSSD十二年級(jí)大學(xué)預(yù)備課程，北外國(guó)際OSSD項(xiàng)目提前半個(gè)月開(kāi)課，為學(xué)生補(bǔ)足英語(yǔ)前置課程，更加適應(yīng)OSSD課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和評(píng)價(jià)體系，同時(shí)多獲得1個(gè)學(xué)分，為“早錄取”打好基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，北外國(guó)際OSSD采用五學(xué)期制，不僅在進(jìn)入12年級(jí)大學(xué)預(yù)備課程之前打好前置課的基礎(chǔ)，同時(shí)也為獲得大學(xué)早錄取獲得更多課程學(xué)分，為學(xué)生贏得更多的寶貴時(shí)間以便提升雅思等標(biāo)化考試成績(jī)。大學(xué)預(yù)備課程的設(shè)置，充分考慮到申請(qǐng)理、工、文、商等各專(zhuān)業(yè)的需求，除了常規(guī)的英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、商科等課程外，特別設(shè)置了中文和運(yùn)動(dòng)學(xué)課程，為申請(qǐng)中國(guó)香港和澳門(mén)的大學(xué)的學(xué)生加持了更加有效的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。

　　以上課程，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)選擇，由北外國(guó)際升學(xué)顧問(wèn)協(xié)助做具體安排。

　　采用三重教師團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作的師資隊(duì)伍：

　　01

　　加拿大資深執(zhí)照教師（碩士及以上學(xué)歷，持有加拿大安大略省教師執(zhí)照的經(jīng)驗(yàn)教師）負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)指導(dǎo)和反饋評(píng)價(jià)，確保學(xué)生高效高質(zhì)完成課程；

　　02

　　北外國(guó)際學(xué)科教師（碩士及以上學(xué)歷，中國(guó)教師執(zhí)照，國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷，多年OSSD課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）負(fù)責(zé)作業(yè)把關(guān)和難點(diǎn)答疑，為學(xué)生成績(jī)保駕護(hù)航；

　　03

　　北外國(guó)際考培、升學(xué)以及生活老師，富有標(biāo)化考試、升學(xué)規(guī)劃以及日常生活管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生掃清升學(xué)過(guò)程中的任何障礙。

　　部分加方持證師資介紹：

　　Mr. Michael Cheung - School Principal, OCT

　　Bachelor of Science Honours, Queen’s University, Ontario / 2001

　　Master of Engineering, McMaster University, / 2005

　　Master of Teaching, York University / 2008

　　Michael Cheung 畢業(yè)于加拿大皇后大學(xué)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，之后進(jìn)入加拿大麥克馬斯特大學(xué)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)攻讀碩士研究生，期間參與了諸多麥大機(jī)械技術(shù)科研項(xiàng)目，并取得重要成果。畢業(yè)后Michael專(zhuān)注教育行業(yè)，并于2008年取得加拿大安大略省教師資格，后晉升為數(shù)理科目高級(jí)教師。Michael自2009年加入優(yōu)學(xué)教育集團(tuán)，從培訓(xùn)教師，數(shù)理教師，學(xué)科負(fù)責(zé)人，在線課程開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人，一直做到教學(xué)校長(zhǎng)。Michael 自2018年起擔(dān)任優(yōu)學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)。

　　Ms. J. Kotulak - Language Department Leader, English Teacher, OCT

　　Bachelor of Arts Honours, The University of Western Ontario, Ontario / 2003

　　Master of Teaching, Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto / 2010

　　Ms. J. Kotulak 出生在加拿大安大略省東北部京士頓市，父母都是加拿大皇家軍事學(xué)院RMC的教官。她從小就接受了嚴(yán)格的閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，大學(xué)畢業(yè)后在漢密爾頓報(bào)社擔(dān)任編輯工作。由于父母的影響，她對(duì)教學(xué)抱有極大的熱情，并于2010年獲得加拿大多倫多大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位，同年進(jìn)入多倫多學(xué)校局從事教研工作，主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言類(lèi)課程的課件開(kāi)發(fā)和考核標(biāo)準(zhǔn)制定工作。Ms. Kotulak于2015年加入優(yōu)學(xué)集團(tuán)，目前擔(dān)任優(yōu)學(xué)國(guó)際高中語(yǔ)言部主任，英語(yǔ)核心課程教師。

　　Mr. F. Landry - Humanity Department Leader, Business Teacher, OCT

　　Bachelor of Arts, Wilfrid Laurier University, Ontario / 1980

　　Baccalaureate in Arts, University of Ottawa, Ontario / 1983

　　Master of Arts, University of Waterloo, Ontario / 1985

　　Bachelor of Education, Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto / 2011

　　Landry先生早年畢業(yè)于加拿大勞瑞埃大學(xué)歐洲史專(zhuān)業(yè)，隨后進(jìn)入渥太華大學(xué)和滑鐵盧大學(xué)人文專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，獲得人文碩士學(xué)位。畢業(yè)后他游歷歐洲各國(guó)從事社會(huì)學(xué)研究，在歐洲近現(xiàn)代發(fā)展史領(lǐng)域具有很高的造詣，在多種社會(huì)學(xué)刊物上發(fā)表研究論文，作為國(guó)際社會(huì)學(xué)家聯(lián)合會(huì)會(huì)員，他多次參加歐洲及北美社會(huì)學(xué)研討會(huì)，并發(fā)表講話(huà)。他由于家庭原因回歸加拿大，并于2011年取得多倫多大學(xué)教育學(xué)學(xué)位，同年加入優(yōu)學(xué)集團(tuán)從事人文學(xué)科的教學(xué)工作。

　　Mr. B. Lostracco - Science Department Leader, Science Teacher, OCT

　　Bachelor of Science in Engineering, University of Guelph, Ontario / 2000

　　Master of Science in Education, Niagara University, New York, U.S.A. / 2006

　　Lostracco先生自幼即是技術(shù)控，喜愛(ài)各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技發(fā)明，在物理化學(xué)領(lǐng)域尤為突出。他于2000年畢業(yè)于加拿大圭爾夫大學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，并于2006年取得美國(guó)尼亞加拉大學(xué)科學(xué)教育碩士學(xué)位。Lostracco先生善于運(yùn)用各類(lèi)自制的科研道具用于教學(xué)活動(dòng)，并幫助學(xué)生研發(fā)科學(xué)試驗(yàn)用具和新方法。他也被學(xué)生們親切地稱(chēng)作Mr. Tech。他在滑鐵盧學(xué)校局下屬高中工作了十年，并與滑鐵盧大學(xué)科研機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系。他2021年加入優(yōu)學(xué)集團(tuán)，目前擔(dān)任優(yōu)學(xué)國(guó)際高中科學(xué)部負(fù)責(zé)人。

　　Ms. A. Kaur - Math Department Leader, Math Teacher,OCT

　　Bachelor of Science (General), Panjab University, India / 2003

　　Master of Math, Guru Nanak Dev University, India / 2005

　　Bachelor of Education, Panjab University, India / 2006

　　Master of Education, Panjab University, India / 2007

　　Bachelor of Education, Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto / 2010

　　Kaur 女士出生于印度旁遮普邦，自幼喜愛(ài)數(shù)學(xué)和電腦，中學(xué)時(shí)獲得電腦編程比賽金獎(jiǎng)和數(shù)學(xué)競(jìng)賽銀獎(jiǎng)。她在Panjab大學(xué)和Guru Nanak Dev大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和教育學(xué)，分別獲得數(shù)學(xué)和教育學(xué)碩士學(xué)位。Kaur 女士2008年隨家人移民加拿大，兩年后獲得多倫多大學(xué)教育學(xué)學(xué)位，并在約克區(qū)學(xué)校局從事數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。Kaur 女士對(duì)于亞洲學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的特長(zhǎng)非常熟悉，善于發(fā)掘?qū)W生們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域的天賦，她培訓(xùn)的學(xué)生多次獲得滑鐵盧大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。Kaur 女士目前擔(dān)任優(yōu)學(xué)國(guó)際高中數(shù)學(xué)教學(xué)主任。

　　成長(zhǎng)契約

　　“成長(zhǎng)契約”是為有志于接受?chē)?guó)際化教育理念、培養(yǎng)國(guó)際化思維和視野的學(xué)生，從語(yǔ)言、學(xué)科、人文、學(xué)術(shù)四大素養(yǎng)上,提供咨詢(xún)、診、規(guī)劃、實(shí)施、支持和評(píng)價(jià)的服務(wù)體系;其目標(biāo)是幫助學(xué)生在科學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)下成長(zhǎng)為全球優(yōu)質(zhì)教育所青睞的人才,實(shí)現(xiàn)與國(guó)際教育的無(wú)縫對(duì)接。

　　“成長(zhǎng)契約”已嵌入北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)OSSD國(guó)際課程體系，從學(xué)生入學(xué)之初就有專(zhuān)業(yè)規(guī)劃師為其進(jìn)行規(guī)劃和服務(wù)，直到其順利就讀海外院校。

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃 ―為學(xué)生提供四大素養(yǎng)發(fā)展的路徑和關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)的整體規(guī)劃，協(xié)助學(xué)生學(xué)業(yè)提升、合理選課、探索專(zhuān)業(yè)。

　　素養(yǎng)提升 ―為學(xué)生甄選和組織有計(jì)劃、有記錄、有結(jié)果的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的經(jīng)歷并通過(guò)活動(dòng)與自我探索全面提升四大素養(yǎng)。

　　升學(xué)指導(dǎo) ―為學(xué)生申請(qǐng)海外院校進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，從資料準(zhǔn)備、選校、文章，到申請(qǐng)?zhí)峤缓蟮淖粉櫋⒑炞C、海外生活準(zhǔn)備，帶領(lǐng)學(xué)生完成全程。

　　畢業(yè)要求

　　A. 完成 9-12 年級(jí)共計(jì)30個(gè)學(xué)分，其中18個(gè)必修，12個(gè)選修。

　　B. 9-12 年級(jí)每年需完成 10 小時(shí)以上社區(qū)服務(wù)-非營(yíng)利性質(zhì)，對(duì)社會(huì)有一定貢獻(xiàn)。

　　C. 通過(guò) OSSLT 測(cè)試（線下學(xué)校學(xué)生需參加 OSSLT 測(cè)試，如果不通過(guò)，可加修 OLC4O）。

　　升學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　國(guó)外高中國(guó)內(nèi)讀，在北外一年學(xué)習(xí)，注冊(cè)加拿大學(xué)籍，獲得加拿大高中畢業(yè)證書(shū)，以加拿大本地學(xué)生身份直升世界名校本科，大量學(xué)校可免預(yù)科、免標(biāo)化成績(jī)。以下為OSSD申請(qǐng)各國(guó)大學(xué)優(yōu)勢(shì)解析。

　　加拿大

　　以加拿大本地身份申請(qǐng)加拿大名校，錄取率成倍提高

　　英國(guó)

　　無(wú)需A Level成績(jī)申請(qǐng)英國(guó)G5精英名校，OSSD平均分要求僅85

　　澳大利亞

　　免雅思申請(qǐng)澳洲八大，免除預(yù)科及語(yǔ)言課程

　　中國(guó)香港

　　12年級(jí)OSSD英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)即可免語(yǔ)言直申香港

　　以上為海外院校官網(wǎng)OSSD申請(qǐng)分?jǐn)?shù)參考區(qū)間，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)等情況錄取分?jǐn)?shù)會(huì)略有浮動(dòng)。

　　注1：學(xué)校排名參考2025年QS世界大學(xué)排名

　　注2：各學(xué)校具體分?jǐn)?shù)要求依據(jù)申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)而定，以學(xué)校官網(wǎng)要求為準(zhǔn)

　　注3：以上列表為部分可以申請(qǐng)?jiān)盒＃瑢W(xué)生也可以根據(jù)意愿申請(qǐng)其他院校,需結(jié)合學(xué)生背景和學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)估

　　錄取ofer展示

　　招生人數(shù)：計(jì)劃于2025年秋季開(kāi)設(shè)1個(gè)12年級(jí)1學(xué)年制班，招收15名學(xué)生，8月18日?qǐng)?bào)到，8月19日開(kāi)學(xué)。

　　收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　學(xué)費(fèi)19.8萬(wàn)元/學(xué)年，包含全學(xué)年學(xué)費(fèi)，加拿大高中學(xué)籍注冊(cè)費(fèi)和海外升學(xué)指導(dǎo)費(fèi)，不含住宿費(fèi)及其他生活費(fèi)用。

　　住宿費(fèi)3.8萬(wàn)元/學(xué)年，三人間獨(dú)立衛(wèi)浴。

　　申請(qǐng)流程

　　報(bào)名資料

　　1.初三、高一、高二的期中、期末成績(jī)單（須有學(xué)校蓋章）

　　2.身份證掃描件

　　3.電子版免冠證件照