TICC存志學(xué)校(TICC CUNZHI ACADEMY)源于同洲，前身為同洲模范學(xué)校米德?tīng)栴D課程中心(簡(jiǎn)稱(chēng)“同洲米德”)，發(fā)展于存志，是雅力教育集團(tuán)與存志教育集團(tuán)共同創(chuàng)辦的國(guó)際理解教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，中西教育理念理解與融合。TICC自2015年創(chuàng)校以來(lái)，始終傳承同洲“攀登精神”，以此為標(biāo)尺，打造出一所“有溫度”的國(guó)際學(xué)校，在國(guó)際教育版圖中形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

　　我們?nèi)鎸?shí)踐素養(yǎng)本位教育，提供不僅習(xí)得知識(shí)、更培養(yǎng)核心能力的課程體系，構(gòu)建基于學(xué)習(xí)者自我探索實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的支持系統(tǒng)，共建有溫度的校園生活。我們希望從這里走出的每一位TICCers，都能眼里有光，內(nèi)心豐盈，找到自己的人生定位，為支持人類(lèi)命運(yùn)共同體的可持續(xù)發(fā)展出一份力。

　　國(guó)內(nèi)外權(quán)威組織認(rèn)可

　　民辦高中辦學(xué)資質(zhì)

　　高分通過(guò)Cognia權(quán)威認(rèn)證

　　英國(guó)培生愛(ài)德思考試機(jī)構(gòu)授權(quán)

　　劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)授權(quán)

　　英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)全球伙伴學(xué)校聯(lián)盟學(xué)校

　　HKDSE課程授權(quán)學(xué)習(xí)點(diǎn)

　　AMC,BPHO,NEC指定比賽點(diǎn)

　　學(xué)校特色

　　School of One 個(gè)人學(xué)校

　　TICC存志學(xué)校特有的「School of One 個(gè)人學(xué)校」，踐行“一人一規(guī)劃、一生一方案”的理念，根據(jù)每位學(xué)生的興趣及專(zhuān)長(zhǎng)為其量身定制學(xué)業(yè)課表，確保學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠匹配學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)。

　　在學(xué)科導(dǎo)師及升導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們可以依據(jù)自己的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和未來(lái)規(guī)劃，選擇適合自己的課程組合。

　　“全員走班制”不僅鼓勵(lì)了自主學(xué)習(xí)，打破班級(jí)、年級(jí)束縛，更讓每一位學(xué)生都能在適合自己的路徑上前行，找到屬于自己的“生長(zhǎng)方式”。

　　班主任+導(dǎo)師雙軌制

　　- 班主任和導(dǎo)師之間、家長(zhǎng)和導(dǎo)師之間形成“合伙人”關(guān)系，合力為每位TICCers的健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

　　- 根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及階段性需求，班主任與導(dǎo)師雙軌制將實(shí)現(xiàn)“一級(jí)一策，一生一案，各有側(cè)重”，每位學(xué)生都擁有一份獨(dú)一無(wú)二的校園檔案，一份培養(yǎng)方案。

　　- 每位TICCers都會(huì)分配一名專(zhuān)屬“導(dǎo)師”，導(dǎo)師將針對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)、在校適應(yīng)能力、人際關(guān)系等方面給出指導(dǎo)意見(jiàn)，引導(dǎo)TICCers快速平穩(wěn)地適應(yīng)校園生活。

　　家校共育，精細(xì)化運(yùn)營(yíng)

　　說(shuō)到底，家校雙方的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。在TICC存志學(xué)校，家校工作圍繞著“五件套”層層開(kāi)展——

　　- 新生入學(xué)前后，班主任會(huì)進(jìn)行上門(mén)家訪，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，探討教育孩子的方式方法，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)為家長(zhǎng)提供個(gè)性化可行性指導(dǎo)策略;

　　- 每天互動(dòng)不斷的家校群，是班級(jí)信息發(fā)布的渠道、班級(jí)發(fā)展的問(wèn)計(jì)場(chǎng)所、家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享空間;

　　- 家長(zhǎng)沙龍，包括學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)及一對(duì)一溝通，根據(jù)學(xué)生近期的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)地溝通，減少家校之間的信息差、彌合認(rèn)知差。

　　- 家長(zhǎng)可在“一生一方案”的校寶管理系統(tǒng)上隨時(shí)查詢(xún)學(xué)生在校情況，包括日常出勤、測(cè)試及作業(yè)情況、導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)、升學(xué)規(guī)劃等。

　　特色課程體系

　　TICC存志學(xué)校獨(dú)特的"五育并舉"課程體系(必修課程+選修課程+學(xué)術(shù)強(qiáng)化+社團(tuán)活動(dòng)+行走世界課堂)將幫助學(xué)生提前搭建起面向世界、面向未來(lái)的良好心態(tài)，思索自身在大變局下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　其課程包含了高中融合課程、英聯(lián)邦國(guó)家A-LEVEL課程、香港地區(qū)DSE課程，在此基礎(chǔ)上另設(shè)菁英學(xué)術(shù)、戲劇演繹、藝術(shù)設(shè)計(jì)、P.E體育等多門(mén)特色課程，助力學(xué)生升入全球范圍頂級(jí)院校。

　　特色活動(dòng)項(xiàng)目

　　01.行走世界LTTO

　　行走世界課程(Learning Through the Outdoor，簡(jiǎn)稱(chēng)LTTO)，學(xué)生的認(rèn)知對(duì)象不應(yīng)該只局限于校園，如果我們把整個(gè)世界作為學(xué)生認(rèn)知的對(duì)象，那么校園的范圍自然應(yīng)該是全球，不設(shè)邊界。

　　每期的LTTO都設(shè)有一個(gè)特色主題，如戶(hù)外行走、專(zhuān)家講座、綠色環(huán)保、家長(zhǎng)課堂、文化傳承…讓每位學(xué)生都沉浸式參與其中，邊走邊學(xué)，在行走中修習(xí)。

　　02.假期研學(xué)營(yíng)

　　告別無(wú)聊、告別電子產(chǎn)品。寒暑假特設(shè)主題研學(xué)營(yíng)，商業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽、限時(shí)戲劇營(yíng)、英語(yǔ)、藝術(shù)、Stem科學(xué)…全面發(fā)展。在玩中學(xué)、學(xué)中玩，潛移默化中開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)。

　　03.學(xué)生社團(tuán)

　　TICC存志學(xué)校充分尊重并支持學(xué)生的興趣發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生組織社團(tuán)、積極開(kāi)展活動(dòng)、鍛煉個(gè)人素質(zhì)。所有社團(tuán)均由學(xué)生自主創(chuàng)辦，目前已有社團(tuán)包括:Handscraftmanship, Pets, Shutter Bug, Table Games,Strange and Extraordinary, Arts and Design,Go,Drama,Debate,Cooking,Badminton,Charity, Choir,Basketball.

　　04.菁英式體育活動(dòng)

　　TICC 存志學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的四大能力：

　　傳承 Inheritance

　　創(chuàng)新 Innovation

　　獨(dú)立 Independence

　　領(lǐng)袖 Leadership

　　目前開(kāi)展的體育活動(dòng)項(xiàng)目包括:手球，射箭，擊劍，籃球，馬術(shù)，高爾夫，攀巖，圍棋等等，其中馬術(shù)、手球、擊劍、圍棋等項(xiàng)目更是在國(guó)內(nèi)屢屢獲獎(jiǎng)。學(xué)校積極開(kāi)展戶(hù)外教學(xué)課程(LTTO)，組織學(xué)生參加愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)評(píng)選。

　　升學(xué)指導(dǎo)

　　1V1升學(xué)指導(dǎo)

　　TICC 存志學(xué)校的升學(xué)規(guī)劃"沉浸式"地鋪開(kāi)在TICCers入學(xué)后的每個(gè)階段，從新生入學(xué)開(kāi)始，升導(dǎo)組便以"越早越好"和“量身定制"為標(biāo)準(zhǔn)，著手為 TICCers 及其家庭提供全面、細(xì)致、專(zhuān)業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。每位TICCers都會(huì)有一對(duì)一的升學(xué)指規(guī)劃一升導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)TICCers 在每個(gè)階段的具體表現(xiàn)、興趣愛(ài)好、性格測(cè)試等多個(gè)維度，為他們確定專(zhuān)業(yè)方向;再根據(jù)他們的成績(jī)以及是否還學(xué)有余力，針對(duì)性地推薦一些背景提升的任務(wù)，包括一些相關(guān)的學(xué)術(shù)閱讀任務(wù)。

　　名校招生官面對(duì)面

　　TICC存志學(xué)校每年都會(huì)安排大量的海外大學(xué)招生官來(lái)校參訪、進(jìn)行宣講，為學(xué)生及家長(zhǎng)提供面對(duì)面的咨詢(xún)和指導(dǎo)。

　　組織競(jìng)賽輔導(dǎo)

　　競(jìng)賽輔導(dǎo)由雅力教育集團(tuán)旗下專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)全程規(guī)劃，憑借對(duì)素質(zhì)課程的了解以及運(yùn)營(yíng)背景提升項(xiàng)目的豐富經(jīng)驗(yàn)，使得團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及未來(lái)目標(biāo)院校，規(guī)劃不同難度和含金量的國(guó)際競(jìng)賽。提升學(xué)生自身學(xué)術(shù)背景的同時(shí)，還是豐富文書(shū)的優(yōu)秀素材。