北京蒙臺(tái)梭利國(guó)際學(xué)校小學(xué)班開設(shè)什么課程？

北京蒙臺(tái)梭利國(guó)際學(xué)校（MSB）的小學(xué)教學(xué)課程設(shè)計(jì)精心，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)與抽象概念。除常規(guī)科學(xué)、歷史和地理課外，孩子也會(huì)學(xué)習(xí)全面完整的語(yǔ)言課程，包括詞匯、拼寫、詞語(yǔ)研究（詞性、復(fù)合詞、同形同音異義詞等）和文學(xué)作品，也有大量寫作、朗讀和展示自己作品的機(jī)會(huì)。

數(shù)學(xué)課上，孩子們會(huì)從掌握加減乘除四大基本運(yùn)算、位值、量與符號(hào)之間的聯(lián)系開始，之后會(huì)過渡到更抽象的階段——解題、分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)除法和二項(xiàng)式方程。親自動(dòng)手操作的蒙氏教育法作用格外突出，通過操作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教具，孩子可以自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算過程中的規(guī)律與規(guī)則。

為了鼓勵(lì)優(yōu)良的時(shí)間管理習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，MSB小學(xué)同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)通過日程表跟蹤記錄自己的進(jìn)度。每周伊始，我校教師會(huì)為每個(gè)孩子布置需要在當(dāng)周完成的課程與練習(xí)，這可以幫助孩子養(yǎng)成理性安排時(shí)間、在截止日期前完成任務(wù)的習(xí)慣。

中文精講課
每名小學(xué)同學(xué)每天都會(huì)上一節(jié)50分鐘的中文精講課。學(xué)年開始時(shí)我們會(huì)測(cè)評(píng)每個(gè)學(xué)生的聽說讀寫能力，然后根據(jù)中文水平進(jìn)行分組。水平較高的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文課程，初級(jí)與中級(jí)水平的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)MSB中文教學(xué)課程。所有中文課均由母語(yǔ)為中文的教師教授，授課語(yǔ)言、課堂溝通與學(xué)習(xí)材料為全中文。

引導(dǎo)閱讀課
MSB引導(dǎo)閱讀課由英文部門開設(shè)，旨在通過每周課程提升學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力與流利程度。正如中文精講課一樣，我們會(huì)在學(xué)年開始時(shí)測(cè)評(píng)學(xué)生能力，然后根據(jù)年級(jí)與能力進(jìn)行分組。

引導(dǎo)閱讀課能為學(xué)生提供朗讀并和同伴進(jìn)行有意義討論的機(jī)會(huì)，此課程對(duì)于一二年級(jí)的孩子尤為重要，能夠幫助孩子提高音素意識(shí)，視讀能力以及分析并評(píng)論文本的能力。

小說研究課
小說研究課是引導(dǎo)閱讀課的進(jìn)階課程，旨在用有趣且互動(dòng)性強(qiáng)的方式提升學(xué)生的讀寫水平。我們的英語(yǔ)文學(xué)課程以提升理解能力、音素意識(shí)、詞匯量、流利程度與寫作能力為目標(biāo)。小學(xué)高年級(jí)與中學(xué)同學(xué)將運(yùn)用早年培養(yǎng)的理解力與技能去深入研究篇幅更長(zhǎng)、內(nèi)容更復(fù)雜的文學(xué)作品。

本課程從四年級(jí)以組織結(jié)構(gòu)清晰、教師主導(dǎo)的環(huán)境開始，以逐漸過渡到學(xué)生主導(dǎo)為目標(biāo)。隨著學(xué)生逐步熟悉對(duì)文學(xué)作品的探索，學(xué)生會(huì)開始自行準(zhǔn)備小說研究討論材料，從而主導(dǎo)課程。更高年級(jí)的同學(xué)會(huì)完全主導(dǎo)管理課程上的小組會(huì)議，很少需要老師監(jiān)督。而這正符合蒙臺(tái)梭利教育原則，也就是對(duì)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)和自我效能感。

我們精心挑選了許多學(xué)生渴望剖析并深入討論的經(jīng)典文學(xué)作品與當(dāng)代獲獎(jiǎng)小說。除了為學(xué)生提供探索文學(xué)主題所需的技能外，我們同樣致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的真誠(chéng)熱愛，并鼓勵(lì)大家分享關(guān)于作品的想法與見解。